CONCLUSIÓN

Para finalizar con el portfolio, aportaré una breve conclusión acerca de lo que me ha parecido la asignatura de Educación y Sociedad.

En primer lugar he de decir que el realizar este portfolio me ha servido muy útil, ya que él he podido incluir comentarios, reflexiones, artículos importantes, trabajos o incluso vídeos relacionados con la asignatura... además, es una manera diferente de aprender, más divertida y amena,y con la que se demuestra la creatividad de cada persona. Por lo que he de decir, que me ha parecido un recurso muy útil, ya que no solo me va a servir para esta asignatura sino que también lo podré usar para cualquier otra subiendo anotaciones o artículos que me parezcan interesantes. 

En segundo lugar, hablaré de la asignatura, la cual me ha parecido muy interesante,ya que he aprendido muchas cosas que no sabía acerca de las tecnologías y además, a través de ellas, podremos desenvolvernos a la hora de trabajar con los niños; lo que me ha resultado muy interesante, ha sido el gran uso de las nuevas tecnologías que ha aportado la asignatura como por ejemplo los foros, ya que a través de ellos, nos hemos podido comunicar no sólo con los compañeros de clase, sino con todos los compañeros que han cursado esta asignatura donde hemos podido aportar diferentes opiniones. 

En conclusión, he de decir que esta asignatura es muy adecuada para nuestra formación como futuros maestros. 

ABP "APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS"

http://www.elmundo.es/elmundo/2011/11/10/barcelona/1320927976.html

1.      Aclarar términos difíciles o vagos

Homicidio

Decapitar

SEM (Servicio de Emergencias Médicas)

2.      Definir el problema

 Posibles problemas: inestabilidad emocional, el paro, enfermedad mental, la gente no se preocupa por lo que ocurre en casas ajenas, problemas personales,

            El problema es “La enfermedad mental y el maltrato infantil”

3.      Analizar el problema: tormenta de ideas

TORMENTA DE IDEAS: Causas del problema

Ë    Películas

Ë    Videojuegos

Ë    Fármacos

Ë    Alcohol

Ë    Drogas

Ë    Rabietas

Ë    Cafeína

Ë    Sobreexcitación

Ë    Estrés

Ë    Depresión

SENTIMIENTOS QUE DESPIERTAN:

ÿ   Tristeza

ÿ   Angustia

ÿ   Locura

ÿ   Miedo

ÿ   Ansiedad

ÿ   Desesperación

ÿ   Rabia

ÿ   Dolor

ÿ   Prepotencia

4.      Organizar jerárquicamente el paso 3

ORGANIZACIÓN DE LAS POSIBLES SOLUCIONES

·        Escuela de padres para que sepan cómo tratar a sus hijos.

·        Disminuir las películas  y videojuegos violentos o usar los que no lo sean.

·        Reducir los niveles de estrés y excitación

·        Controlar la posible medicación

·        Disminuir y eliminar el consumo de ciertas sustancias como drogas y cafeína.

·        Realizar una evaluación psicológica de los padres antes de que nazcan los hijos para descartar enfermedades mentales. 

5.      Formular objetivos de aprendizaje

OBJETIVO: Que los padres sepan la forma adecuada de tratar a sus hijos y controlarse cuando las situaciones los alteren.

La escuela para padres empezará en septiembre, coincidiendo con el periodo de inicio de las clases. Se desarrollará en 12 sesiones. Serán impartidas por un Profesor de Infantil o Primaria y un Orientador. Éstas tendrán lugar los miércoles a partir de las 5 de la tarde. También se dispondrá de un cuidador/a para que los padres traigan a sus hijos e hijas. Las reuniones tendrán lugar en “La Casa de la Cultura” de Recas (Toledo).

¯     Escuela de padres para que sepan cómo tratar a sus hijos, desde los 0 años a la adolescencia.

§        Reducir los niveles de estrés y excitación: Técnicas  de relajación.

§        Realizar una lista con las recomendaciones a la hora de ver el televisor, la videoconsola o el ordenador.

6. Trabajo individual

ESCUELA DE PADRES:

¯     “Manual Didáctico para la Escuela de Padres” (Comunidad Valenciana)  http://www.pnsd.msc.es/Categoria2/publica/pdf/EscuelaPadres.pdf

¯     ¿Qué es una escuela de padres? http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/alumnado/tkContent?idContent=11516&locale=es_ES&textOnly=false

¯     Televisión: http://www.sontushijos.org/articulos.php?id=10&a=706

¯     Técnicas de relajación: http://www.educa.madrid.org/web/cp.ciudaddelaire.alcala/pdf/FOLLETOS/05%20TECNICAS%20DE%20RELAJACION.pdf

http://www.entrepadres.com/2011-09-26/3734/tecnicas-de-relajacion-para-padres

¯     Libros útiles para padres:

Ø      CONSIGA QUE LO NIÑOS LE OBEDEZCAN. Consejos prácticos y no violentos para corregir problemas de comportamiento en los niños. 100 trucos infantiles Isabelle Lecrerc (2009) ISBN: 9788479277789

Ø      30 CONSEJOS PRÁCTICOS PARA EDUCAR HOY. Gúia útil y divertida para maestros, profesores y padres Galve, Santiago (2007) ISBN: 9788498421002

  

7.        Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones.

AUTOEVALUACIÓN

§        La solución expuesta sirve para resolver el problema:        Si                     No

§        Los objetivos se formulan correctamente                            Si                     No

§        La organización entre los miembros ha permitido un clima de trabajo adecuado:            Si         No

§        La metodología de trabajo es la adecuada                          Si                     No

§        La duración de las sesiones está bien planificada              Si                     No

PRÁCTICA 2 SOCIOLOGÍA

Describir el material

Página del cuento de “La Cenicienta” de Walt Disney.

Cenicienta va vestida con una blusa marrón y otra de manga larga azul claro. Además lleva un delantal blanco y un pañuelo blanco en el pelo. Está arrodillada con las manos sobre las piernas. A su izquierda tiene un cubo y una esponja, y en frente, una bayeta. Está en un salón con el suelo color turquesa y paredes blancas.

En la parte superior pone “Mientras tanto Cenicienta estaba muy triste porque quedaba tanto que limpiar que no le daría tiempo de hacerse un vestido para ir al baile.

 ¿Que está enseñando el autor de forma no explicita?

   Aunque él no sabe que lo está explicando, el autor está transmitiendo el modelo de “mujer ama de casa”, ya   que Cenicienta debe limpiar su casa.

  ¿Cómo lo cambiarias para transmitir otro mensaje o un mensaje diferente al que trasmite el mensaje     oculto?

   Se podría cambiar la protagonista, poniendo a un hombre, o que la tarea de Cenicienta para ir al baile no fuese limpiar la casa. 

PRÁCTICA 1 SOCIOLOGÍA

CONCLUSIÓN DE LOS ARTÍCULOS

Con los datos obtenidos, podemos comprobar que la información se va renovando cada 5 años, ya que suele haber sobre un 25% de estudios en esos últimos años. La cifra de los últimos 10 años ronda el 75%

Podemos deducir que no es un trabajo focalizado,  ya que nos encontramos más autores en la bibliografía que en los textos.

Por todo esto, consideramos de vital importancia la renovación de la información que tienen los profesores. Por ello es tan importante insistir en una formación permanente para todo el personal docente. En nuestra sociedad, el uso de las TICs hace suponer que muchos profesores desconocen su uso, y con ello, el gran beneficio que pueden aportar a mejorar su metodología y aprendizaje significativo por parte de los alumnos.

Como conclusión, estos artículos nos han sugerido que han contado con muchos puntos de vista y han tenido diversas fuentes de información, por lo que la información que podemos obtener de ellos es que la bibliografía es muy amplia. 

EXPOSICIÓN LA FAMILIA

REFLEXIÓN

En primer lugar he de decir que el tema de la familia es muy importante, ya que la familia es el núcleo donde el ser humano se desarrolla, recibe cariño, y aprende muchas cosas acerca de la vida, por lo que es muy importante trabajar en educación infantil el tema de la familia, para que el niño sea consciente de que pertenece a un núcleo en el que asume un papel fundamental. 

La familia ha ido evolucionando con el paso del tiempo, desde los numerosos grupos familiares en los que convivían varias generaciones hasta las pequeñas familias de hoy en día, compuestos por los padres y un hijo; pero lo que no ha variado desde el origen de la familia es la importancia que tiene, ya que es el elemento fundamental y natural de la sociedad.

EL PARO Y SUS MANIFESTACIONES

REFLEXIÓN

Pienso que en la actualidad el desempleo es algo que está muy presente en nuestra sociedad y es algo muy preocupante. Como sabemos el empleo público es uno de los campos en los que mas recortes y despidos está habiendo, y esto actualmente es algo que está perjudicando a al sociedad.

Creo que los recortes son necesarios para salir del pozo donde estamos inmersos, pero son tantos los recortes que incluso están perjudicando a la educación y a la forma de educar, algo que pienso que me parece estúpido ya que la educación es un derecho importante del que debemos de prescindir, por eso pienso que existen muchas otras opciones donde recortar.

Estos recortes también han llegado al extremo de suprimir las becas y ayudas, algo que también me parece exagerado y que al igual que la educación es importante y lo único que consiguen suprimiendo las ayudas, becas y subvenciones es que la mayoría de la gente no tenga derecho a estudiar y tener una carrera ya que no todos tienen los suficientes recursos económicos y no se lo pueden permitir, y más ahora que el precio de las matrículas están subiendo.

FUNDACIÓN CARRIEGOS: LA TERAPIA ECUESTRE

La Fundación Carriegos, situado en León, es una entidad sin ánimo de lucro, formado por unas 20 personas cuyo único objetivo es constituir una fundación que tenga como principales beneficiarios a los discapacitados, utilizando como medio las terapias ecuestres, la promoción del deporte base y actividades culturales, donde el punto de partida se apoya sobre los pilares de la ilusión y de la solidaridad y que persigue la mejora de algunos de los aspectos más importantes de la sociedad. Es una Fundación que requiere de la necesidad de un lugar físico, un alojamiento digno donde tanto los niños con discapacidad como los animales puedan adaptarse.

La Fundación Carriegos cuenta con instalaciones tanto internas como externas; la instalación externa permite a la gente ir a verlo pero no se quedan a dormir, sin embargo, en las instalaciones internas, sí que reciben a gente durante pequeñas instancias, ya que cuentan con un número de 24 camas.

Al igual que las instalaciones, también hay actividades tanto internas como externas, entre las actividades externas nos encontramos con la escuela de equitación, el pupilaje que se realiza en las propias instalaciones del centro, en el que se han habilitado unos boxes y en los que los caballos recibirán el cuidado personalizado y experimentado de los profesionales, mientras que en las actividades internas  están las estancias de terapia ecuestre.

Los programas de terapia ecuestre se llevan a cabo por un equipo compuesto por profesionales de las áreas médica y educativa. Este equipo elabora y diseña cada programa interventivo, y desarrolla las sesiones de terapia ecuestre. Además, este equipo trabaja coordinado con el equipo de la escuela de equitación en todo aquello que está relacionado con el manejo y el entrenamiento de los caballos. Las sesiones en terapia ecuestre siempre son individuales.

¿Por qué el caballo?

El hecho de qué en esta Fundación se utilice el caballo, es porque todos los colaboradores consideran que un caballo cuando se monta, transmite movimientos tridimensionales con 110 impulsos por minutos y calor. El caballo tiene una gran ventaja porque se puede subir y desde el momento en el que te subes al caballo se perciben muchas sensaciones, ya que es como una camilla andante.

En cuánto a la selección del caballo, tienen que ser caballos adultos o maduros y que tengan capacidad de aprendizaje ya que han de superar un periodo de prueba, en cuánto a la preparación y el entrenamiento de caballo, tiene que ser un plan de trabajo diario individualizado dentro de un plan de entrenamiento amplio que marca las rutinas de trabajo y descanso, por último, en el mantenimiento del caballo, la alimentación, sanidad y el bienestar tienen que estar controladas para mantener a los caballos en óptimas condiciones de trabajo.

Por otro lado, está la figura del terapeuta, en primer lugar, está el terapeuta de  referencia cuyas funciones son planificar, realizar, registrar, evaluar y coordinar; sin embargo, el terapeuta de apoyo voluntario  es el que colabora, participa y controla al caballo. Y en cuánto a la estructura de la sesión, la primera es el trabajo pie a Tierra donde se realizar el cepillado, equipado y el saludo; la segunda es monta, donde se hace el recorrido, y por último la despedida.

Para finalizar, con la presentación, nos enseñaron unos casos físicos de 4 de los 18 pacientes que tienen en la Fundación; el caso que más me llamó la atención fue el de Ángela que es una niña de 20 meses con Síndrome de Down, que tenía falta de atención, y el caballo que tenía se llamaba Peter Pan y le permite movilizarla muy bien, además aumenta el tono con el paso corto. Los materiales que usaban con Ángela son la mantilla, las pelotas y los arcos. Y lo que pretenden con la niña es que aumente el tono, fortalecer la musculatura : abdominales y glúteos y potenciar reacciones de equilibrio.

Como opinión personal, me ha parecido una conferencia muy importante y además muy interesante el saber que existen animales como los caballos que pueden ayudar a niños con problemas tanto niños autistas como niños con Síndrome de Down. La conferencia me gustó mucho, y me alegra que existan fundaciones de este tipo. 

INNOVACIÓN EN LAS AULAS: LA PIZARRA DIGITAL

REFLEXIÓN
El tema de la pizarra digital me parece muy importante ya que pienso que esta nueva forma de enseñar, es un paso adelante en lo que se refiere al sistema educativo y debería aprovecharse este nuevo método ya que resulta increíblemente útil, manejable y dinámico; además es un recurso que puede resultar más cómodo que una pizarra normal y además, atrae más la atención de los alumnos haciéndoles participes de las clases interactuando con ellas a través de cuentos, juegos o actividades.

También pienso que es muy importante que los profesores sepan manejar este tipo de innovaciones, ya que en muchas ocasiones, los profesores no las entienden o no las saben manejar y las dejan a un lado apartado. Por lo que es importante, que aprendan su uso.  

Por lo tanto, he de decir que las pizarras digitales es uno de los mejores recursos que tenemos hoy en día en las escuelas y que gracias a estas los profesores enseñan a los niños de una manera diferente y más amena, además, la pizarra es desde siempre uno de los elementos más representativos en las aulas y es que resulta ser un recurso fundamental en la actividad  de la enseñanza, pues sirve, entre otras cosas,  para reforzar las explicaciones del profesor, concretar abstracciones y esquematizar conceptos, y también pienso que  le ofrece al  docente la posibilidad de desarrollar los contenidos de una forma más creativa, con multitud  de recursos multimedia que le permiten involucrar a sus alumnos en el proceso de enseñanza. 

ESCUELA TRADICIONAL VS ESCULA 2.0

Mi opinión acerca de la implantación de la escuela  2.0 en las escuelas me parece bien, pero creo que no se debe olvidar la enseñanza tradicional, donde antiguamente aprendíamos la lección del profesor donde se mantenía una comunicación cara a cara y copiando apuntes con lápiz y papel, a la vez establecíamos una relación directa entre el maestro y el alumno, y se podía corregir cualquier error o aclarar dudas en el momento, además se interactuaba con los compañeros, pudiendo intercambiar diferentes puntos de vista en clase. Con esto no digo, que esté en desacuerdo con la implantación 2. 0, al contrario, me parece una buena manera de enseñar en clase, ya que las clases se hacen más amenas y más divertidas, y donde los niños muestran más interés y están muy motivados, sin embargo, también hay inconvenientes como por ejemplo la distracción de los alumnos por el uso de programas de entretenimientos mientras se imparten las clases.

Si tuviera que elegir una, elegiría la escuela tradicional, ya que llevo la mayor parte de mi vida con ella, he aprendido mucho, y no tengo ningún inconveniente hacía ella. 

LOS VIDEOJUEGOS

En cuanto al tema de los videojuegos pienso que siempre han sido entretenimiento de todos los tiempos, y que muchos padres lo compran a sus hijos sin tener en cuenta el perjuicio que podría ocasionarles. Sin embargo esto podría ser un arma de doble filo, si se pasa por alto la forma en que los niños utilizan estos instrumentos tecnológicos.

 Los videojuegos no son sustitutos de una buena educación familiar, evitan la comunicación y convivencia entre los miembros de la familia, muchos padres se tranquilizan al saber que sus hijos están en casa viendo el televisor, sin pensar que pueden pasar por más de seis horas y consumiendo la mayor parte de las veces alimentos no nutritivos que favorecen la obesidad, y además, pienso que el uso continuado del vieojuego puede generar dolores de cabeza, irritación en los ojos, o dolores musculares, lo que se relaciona con el tiempo empleado en el juego.
Por último he de mencionar el uso educativo del videojuego en el contexto escolar o universitario para desarrollar determinados conocimientos. También merece una mención especial el uso terapéutico que algunos trabajos atribuyen a estos juegos en la corrección de disfunciones psíquicas o fisiológicas determinadas.

EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD

Nuestra sociedad está cada vez más necesitada e interesada en desarrollar la creatividad y en tener cada vez más pensadores creativos que ayuden a lograr un mundo mejor.

No sólo hay cursos de creatividad que se dirigen a la escuela, sino también compañías consultoras que brindan seminarios en creatividad a la industria y a las instituciones gubernamentales.

Se ha comprobado que la creatividad se puede desarrollar, que el pensamiento  creativo se puede ejercitar.

El  entrenamiento en creatividad ha sido desarrollado a partir de 1950.  Como he mencionado,  Guilford fue uno de los grandes precursores que impulsaron esta corriente de investigación.

Según  Guilford, para ser  creativo se tienen que desarrollar ciertas habilidades como las siguientes:

El pensamiento divergente:

• sensibilidad
• fluidez
• flexibilidad
• organización

El pensamiento convergente:

• pensamiento que nos conduce a una idea o a la solución de un problema

Eduardo de Bono dice que resolver muchos problemas requiere puntos de vista frescos, los que no son ordinarios ni lógicos.  El propone un modelo del "pensamiento lateral", que hace que nos movamos lateralmente para ver el problema de distintas formas que hagan posible el surgimiento de nuevas soluciones o alternativas.

A su vez,  Alex Osborn propuso hace más de 40 años su modelo de técnica de "tormentas de ideas", en la cual propone varios pasos donde facilita la producción divergente y convergente de ideas para la resolución  creativa de problemas.

Algunas técnicas de expresión global son, por ejemplo, meditar, bailar, jugar con instrumentos o  con objetos, pintar, modelar, respirar con atención, relajarse,  visualizar, realizar una tormenta de ideas,  verbalizar, dramatizar y escribir.  Estas son formas a través de las cuales las personas pueden sensibilizarse, y así desarrollar su creatividad.

FAMILIA Y ESCUELA: EDUCAR PARA VIVIR EN COMUNIDAD

REFLEXIÓN
La familia como primer ámbito educativo necesita reflexionar sobre sus pautas educativas y tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos. La complejidad de la realidad actual se le escapa y esto repercute en la vida del niño, conllevando problemas escolares y familiares que surgen en la realidad diaria: desinterés, falta de motivación, dependencia, bajo rendimiento, fracaso escolar, violencia, etc., que no se pueden achacar a la sociedad en abstracto, a la familia, a la escuela o a los alumnos, de manera independiente como “compartimentos estanco”, sino que la interacción de todos ellos es la que propicia esta situación.

La familia juega un importante papel en este sentido, pero hay que ayudarla a tomar conciencia de ello. Los cambios de la sociedad actual deben encaminarla hacia una estructura participativa y de compromiso, de modo que cada uno de sus integrantes desempeñe su función, y tenga conciencia de su identidad individual como miembro de esa comunidad. ¿Cómo? Dentro un clima de comunicación se establecen pautas para la distribución y organización de tareas en función de las necesidades y posibilidades de cada miembro.

La escuela se sitúa en el segundo espacio, de vital importancia, en la vida de los niños y niñas. Entre sus objetivos se encuentra: fomentar la participación, cooperación y colaboración entre los alumnos. En consecuencia, la puesta en práctica de los valores comunitarios y democráticos que se proponen en la familia y la escuela, formarían parte de las experiencias y vivencias de los alumnos, desde los dos ámbitos en los que interactúa cada día, configurando su identidad y el concepto que de sí mismo van adquiriendo.

En definitiva, es esencial que padres y profesores se pongan de acuerdo sobre cómo hacer efectiva la participación de la familia en la escuela, para que sus relaciones sean de ayuda mutua y hacer frente a los desafíos que les presenta este mundo en cambio, lo que va a repercutir de forma positiva en la educación de los niños y va dar coherencia a sus experiencias.

INTERNET Y LAS REDES SOCIALES

REFLEXIÓN

Las redes sociales son un recurso que actualmente se está utilizando mucho, las redes sociales tienen tantos aspectos negativos como positivos, por un lado pienso que pueden llegar a ser muy útil para comunicarnos con familiares o amigos, ya que gracias a las redes sociales nos podemos comunicarnos desde cualquier lugar del mundo y en cualquier momento del día; sin embargo, también pienso que las redes sociales pueden llegar a ser muy peligrosas por la información que des, con las que la gente ya no tiene privacidad ninguna subiendo todo tipos de fotos de los lugares que han estado o incluso diciendo donde van a ir o donde están.

Además, con las redes sociales también se permite el comprar cosas a través de Internet, con la ventaja de que no tienes que salir de casa, y también el mandar trabajos a los compañeros y rectificar todo lo que sea posible.

Yo tengo redes sociales, y sinceramente he de decir, que muchas de ellas, sirven de entretenimiento y muchas veces te hacen perder el tiempo, y van pasando las horas delante de un ordenador. 

Por eso he de decir que ante todo la privacidad, ya que las redes sociales no son nada fiables.

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD ACTUAL

La educación siempre ha sido un tema complejo porque trata de conciliar los intereses particulares de los sujetos con las restricciones que impone el mundo social. Hasta hace pocas décadas había cierta unanimidad entre los valores sociales, los familiares y los valores que se transmitían desde la institución educativa por excelencia, esto es, la escuela.


Los fenómenos de la globalización han hecho que los cambios sociales en estos últimos tiempos sean vertiginosos: las configuraciones familiares cambian, emergen otras formas de vida, otros intereses, diferentes culturas conviven por fenómenos como la inmigración... Todo ello desemboca en que los niños y jóvenes contemporáneos no formen un grupo homogéneo.

INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS

REFLEXIÓN

En la actualidad, la televisión, es un medio de comunicación muy accesible para los niños, ya que está presente en la mayor parte de los hogares, a través de ella, podemos conocer los sucesos de nuestro entorno y del mundo mediante programas educativos, noticias, películas o dibujos, pero no siempre trae aspectos positivos, ya que es cierto que la televisión puede ser una mala influencia para los niños, por lo que pienso que el adulto debe de limitar los programas que los niños deben de ver. 

También pienso que el estar tantas horas en frente de la televisión puede perjudicar a los hábitos alimentarios de los niños, ya que los niños que ven mucho la televisión se acostumbran a comer mientras la ven, consumiendo productos que no son adecuados para una dieta sana.

He de hacer mención a Nielson, el cual dice que los niños en edad escolar pasan semanalmente 26 horas y 20 minutos viendo la televisión, y señala que los niños pasan más tiempo viendo la televisión que realizando cualquier otra actividad. 

Todos Somos Iguales

Open publication - Free publishing - More iguales

Todos somos iguales es un trabajo donde queríamos fomentar lo importante que son los valores, donde llegamos a la conclusión que los valores se tiene que enseñar día a día desde bien pequeños con las experiencias fuera y dentro del aula, ya que no hay que juzgar a una persona por como sea, si no por su interior, como por ejemplo, el Jorobado de Notre Dam  o la Bella y la Bestia, donde se transmite el valor de no discriminar a las personas que tienen discapacidad.  

Práctica 1

¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices?

Yo pienso que lo que resulta más interesante es el gran uso de las nuevas tecnologías que hace la asignatura como por ejemplo los foros ya que a través de ellos podemos comunicarnos con todos los alumnos de la facultad de educación que cursan esta asignatura. Además, es una asignatura que es muy adecuada para nuestra formación como futuros maestros.
También me ha parecido interesante la importancia que se le va a dar a los trabajos en grupo y a la participación en el moodle en la evaluación final.

Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.:

• Competencias: me parece interesante el hecho de se tengan en cuenta las tecnologías en esta asignatura, ya que nos ayuda a desenvolvernos con ellas para futuros trabajos y para nuestra experiencia profesional.
• Módulos de contenido: me parece muy interesante el contenido de pedagogía, destacando las Tics y la familia, ya que me parece un punto muy importante en la educación del niño.
• Metodología: el modo de impartir las clases está bien estructurado, sin embargo, la información es muy abundante lo que nos produce confusión en cuanto al manejo de los recursos.
• Prácticas, actividades y tareas: me parece un poco dura porque al tener dos profesores tenemos el doble de trabajo, y en cuanto al porfolio, aunque es muy práctico, pienso que será una tarea complicada y diaria.
• Recursos: entorno virtual... tenemos multitud de recursos, trabajos de observación en cuanto a las relaciones de grupo, las sesiones… además nos permite estar en contacto con nuestros compañeros y profesores mediante el foro.
• Evaluación: las prácticas y los trabajos son una herramienta para darnos cuenta de si la asignatura nos ha servido para alcanzar los objetivos que se han propuesto.
• Fuentes de información: los videos, foros, bibliografías y archivos, blogs…etc nos permiten buscar y conocer diferentes puntos de vista sobre las nuevas tecnologías y son un buen instrumento para nuestro aprendizaje.

¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)

• Por un lado, adquirir conocimientos acerca de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información ya que la sociedad del siglo en que vivimos, el conocimiento y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación se ha convertido en una necesidad del primer orden.
• Por otro lado conocer los cambios sociales que se producen como consecuencias de estsoa avances tecnológicos.
• Por último, queremos conocer como afrontar los problemas educativos.

¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3).

• Iniciarse en la utilización de las nuevas aplicaciones que se nos presentan en las asignaturas como el blog, y las revistas digitales.
• Conocer las ventajas e inconvenientes de esta asignatura, tanto en el aspecto sociológico como pedagógico.

¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).

• Saber enfocar esta asignatura tanto nivel sociológico como pedagógico.
• La falta de práctica ante estas novedades, ya que nunca habiamos estado familiarizadas con esta asignatura.

¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso?. Explícala y da las razones de por qué.

• Participar todo lo posible en las tareas que se proponen para conseguir unos conocimientos adecuados para nuestra formación.

El Uso de las TICS en la Educación.

Hoy en día, el uso de la tecnología es de suma importancia en la enseñanza-aprendizaje ya que está produciendo cambios en los valores docentes, además, en la actualidad, es de suma importancia ya que nos ayuda a comunicarnos con otras personas, y además son un buen recurso a la hora de buscar información o intercambiar trabajos con los compañeros.